智慧校园

智慧校园助力校园安全

2020-06-23 16:23:55 数字视觉 17

近年来频发的恶性校园安全事件,绝大部分属校外人情绪与社会压力的不当宣泄,使得校园风险难以准确预测。因此,我们既要有防范风险的先手,也要有应对和化解风险的高招。校园风险作为一种客观存在,介于可能与现实之间,即风险可能性向现实性转化。风险教育无疑应贯穿于风险防范的全过程,以常态性教育为抓手,通过调动主体的能动性,抑制风险变为现实损害。

目前,全国各地正加大力度构建校园安全机制,具有针对性的风险教育知识体系正在逐步形成。当然,在风险教育体系构建取得进步的同时,实践中依然存在教育理念偏离、社会力量参与不足、教育方式单一的问题。因此,需要把风险教育融入到日常校园安全机制的建设中,形成长效性、立体性、综合性的风险教育机制。至少应在以下几个方面着力。

首先,优化教育理念,变堵为疏。在加强学生安全管理工作中,不少学校把“安全第一”等同于“安全唯一”,淡薄教育环节,过分依赖于“管”与“禁”等非教育手段,如限制学生的活动范围,将学生活动完全限定在某种安全的模式中。这种管理现象,看似重视,但实属安全尺度与教育尺度拿捏失当、眼前安全与未来风险失调的教育行为。用“风险”教训换回的不应是对学生因噎废食式的保护,正确的风险教育观念与方式,应当是“导”而非“堵”,教育与管理须统筹兼顾,既要保证学生学习生活的安全,更要促进风险社会下安全能力的养成。因此,必须在日常风险教育中加大实践式教育的力度,确保教育实效落到实处。

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